Cada día es más evidente que a los directivos de la educación que dirigen un pequeño distrito escolar de Los Ángeles solo les importa una cosa: maximizar las ganancias. Si bien las escuelas son vistas como organizaciones sin fines de lucro, quienes dirigen este distrito tienen más de $80 millones acumulados en reservas. Año tras año, han privado a los estudiantes de lo que necesitan en el aula para seguir llenándose los bolsillos y acumulando reservas. Pero los educadores solo han reforzado su determinación de luchar por un contrato “justo” (véase el artículo del 16/11 para conocer los antecedentes). Los miembros del Partido Laboral Progresista (PLP), que ya habían desempeñado un papel central en la unión de maestros, orientadores y miembros de la comunidad, continúan ayudando a organizar un creciente movimiento de base comprometido con priorizar las necesidades de sus estudiantes.

El mensaje de los miembros del partido a lo largo de esta lucha ha sido constante: ni siquiera el contrato mejor logrado puede arreglar un sistema educativo arraigado en la desigualdad. Luchamos con quienes nos rodean no solo para involucrarnos en la lucha por un contrato “justo”, sino también por un objetivo a largo plazo: construir una sociedad donde todas las personas puedan desarrollar plenamente su potencial: el comunismo.

Una compañera de trabajo en particular dudó en asistir a la última reunión de la junta. Un miembro del partido tuvo conversaciones sinceras con ella y decidió ir. El evento la inspiró tanto que regresó a la escuela y dio una charla entusiasta al resto del personal sobre lo empoderante que era participar, y animó a todos a unirse a la protesta de noviembre. Como resultado, el grupo de asistentes de esa escuela se triplicó.
Luego, en la protesta, compartió que siempre pasaba por las protestas con su coche y no prestaba mucha atención. Sin embargo, desde la reunión de la junta de octubre, pasó por una protesta y tocó la bocina con entusiasmo, recordando la importancia de apoyar a los trabajadores en su lucha. Este cambio, aparentemente pequeño, es importante para construir una creciente conciencia de clase entre los trabajadores con quienes tenemos influencia.

Los lacayos de los jefes no logran convencer a los trabajadores para que cedan en la protesta

La administración del distrito intentó presionar a los educadores para que presentaran conjuntamente una declaración de impasse, una iniciativa que muchos trabajadores interpretaron como un intento de silenciar la legítima acción colectiva. En lugar de ceder, los organizadores ayudaron a movilizar a otros 50 trabajadores para que asistieran a la reunión mensual de la junta del distrito en protesta.

Afuera del edificio, los transeúntes que salían del trabajo o conducían tocaron la bocina, redujeron la velocidad para escuchar y aceptaron folletos sindicales. Ese apoyo natural energizó a la multitud, y los estudiantes también se unieron. Varios escribieron a la junta para expresar su solidaridad con los educadores que ven a diario, destacando los profundos vínculos entre el personal escolar y los jóvenes a los que sirven.

Cuando los manifestantes entraron a la reunión, los dos funcionarios mejor pagados del distrito los fulminaron con la mirada, pero el ambiente cambió cuando el presidente del sindicato tomó el micrófono. Recordó a la junta que quienes mantienen las escuelas en funcionamiento estaban presentes: organizados, unidos y dispuestos a no tolerar faltas de respeto.

Cuando cedió el tiempo restante a un profesor de matemáticas con más de 20 años de experiencia, el director ejecutivo del distrito intentó abruptamente impedirle hablar. Los testigos describieron este momento como un punto de inflexión. Un miembro del PLP entre la multitud comenzó a corear “¡Que hable!”, a lo que todo el grupo se unió. A pesar de las advertencias de “mantener la civilidad”, los trabajadores continuaron coreando hasta que el director ejecutivo cedió.

La participación de los miembros del partido es esencial para la lucha

El profesor de matemáticas se dirigió a la junta con serenidad y determinación. Señaló que los 25 años de relaciones laborales pasivas del distrito habían terminado y que comenzaba un nuevo capítulo, definido por la confianza, la unidad y la acción colectiva.

Una vez concluido su discurso, el mismo organizador del PLP dirigió al grupo en otro cántico mientras marchaban al unísono desde las elegantes oficinas del distrito en el centro. En la acera, los trabajadores se felicitaron mutuamente y comenzaron a planificar cómo atraer a más compañeros de trabajo, padres y estudiantes a la siguiente acción.

Los miembros del partido seguirán recalcando a las bases, compañeros de trabajo y estudiantes que, si bien luchan con fervor por un contrato justo, consideran que la lucha más profunda es mucho mayor. El capitalismo produce inherentemente desigualdad educativa, independientemente de las pequeñas mejoras que se logren en la mesa de negociaciones. El logro duradero de este movimiento es el desarrollo político de trabajadores, estudiantes y familias que, a través de la participación en la lucha colectiva, comienzan a cuestionar por qué el sistema funciona como lo hace.

Nuestra lucha está lejos de terminar. Nos negamos a solicitar conjuntamente el impasse, por lo que el distrito presentó la solicitud unilateralmente. La junta de revisión ha denegado su petición, por lo que se verán obligados a volver a la mesa de negociaciones. Claro que los líderes del distrito seguirán recurriendo a la intimidación o a tácticas dilatorias, pero los educadores y quienes los apoyan parecen cada vez más confiados en su fuerza colectiva. Se avecinan más acciones, pero seguiremos centrados no solo en las demandas contractuales inmediatas, sino también en construir un movimiento más amplio capaz de transformar el futuro de nuestras escuelas y comunidades.